Pacaran VS Ta'aruf^^

“Yang paling utama dan paling agung adalah cinta karena Allah dan bagi Allah, Cinta mengharuskan cinta terhadap apa yang dicintai Allah, mengharuskan cinta kepada Allah dan Rasulnya. Ada pula cinta karena ada kesamaan jalan, madzhab/harokah/firqah, kerabat, keahlian, tujuan dan lain seabagainya. Ada pula cinta untuk mendapatkan tujuan tertentu dari orang yang dicintai, entah kedudukan, harta, tuntunan, atau pengajarannya. Yang demikian itu merupakan cinta yang hanya tampak di permukaan, yang terlalu cepat sirna karena sirnanya sebab.” (Zaadul Ma’ad; Ibnul Qoyyim Al-Jauziyah hal 321)
Dan Allah telah berfirman:

“Dan di antara manusia ada orang yang menyembah tandingan-tandingan selain Allah mereka mencintainya sebagaimana mencintai Allah. Adapun orang-orang yang beriman sangat cinta kepada Allah.” (QS. Al-Baqarah: 165)

“Tidaklah aku meninggalkan fitnah sepeninggalku yang lebih berbahaya bagi kaum laki-laki yaitu fitnah (godaan) wanita.” (HR. Bukhori dan Muslim, dari Usamah bin Zaid radhiyallahu ‘anhuma)
Pembahasan ini terkait dengan pendekatan sebelum pernikahan,di pembahasan sebelumnya Pacaran adalah perbuatan yang di haramkan dengan melihat fakta dilapangan, yaitu berdua-duan dalam satu tempat, saling pandang memandang, dan adanya interaksi sentuh menyentuh, dll. Yang semuanya adalah dilarang/Haram oleh agama. Hadits Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wa sallam ini mewakili hal yang tidak diperbolehkan tersebut :
Dari Abu Hurairah radhiyallahu ‘anhu bahwa Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda:
“Telah ditulis bagi setiap Bani Adam bagiannya dari zina, pasti dia akan melakukannya, kedua mata zinanya adalah memandang, kedua telinga zinanya adalah mendengar, lidah(lisan) zinanya adalah berbicara, tangan zinanya adalah memegang, kaki zinanya adalah melangkah, sementara kalbu berkeinginan dan berangan-angan, maka kemaluan lah yang membenarkan atau mendustakan.”(HR. Bukhori dan Muslim)
Hadits ini menunjukkan bahwa memandang wanita yang tidak halal untuk dipandang meskipun tanpa syahwat adalah zina mata . Mendengar ucapan wanita (selain istri) dalam bentuk menikmati adalah zina telinga. Berbicara dengan wanita (selain istrinya) dalam bentuk menikmati atau menggoda dan merayunya adalah zina lisan. Menyentuh wanita yang tidak dihalalkan untuk disentuh baik dengan memegang atau yang lainnya adalah zina tangan. Mengayunkan langkah menuju wanita yang menarik hatinya atau menuju tempat perzinaan adalah zina kaki. Sementara kalbu berkeinginan dan mengangan-angankan wanita yang memikatnya, maka itulah zina kalbu. Kemudian boleh jadi kemaluannya mengikuti dengan melakukan perzinaan yang berarti kemaluannya telah membenarkan; atau dia selamat dari zina kemaluan yang berarti kemaluannya telah mendustakan. (Syarh Riyadhus Shalihin An-Nawawi; Syaikh Shalih Al-Utsaimin, hadits no. 1619)
Pacaran sendiri adalah budaya dan peradaban jahiliah yang dilestarikan oleh orang-orang kafir di negeri Barat dan lainnya, kemudian diikuti oleh sebagian umat Islam (kecuali orang-orang yang dijaga oleh Allah Subhanahu wa Ta’ala),
Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wa sallam pernah bersabda: “Barang siapa meniru suatu kaum maka dia termasuk golongan mereka.” (HR. Abu Dawud)
Syaikhul Islam Ibnu Taimiyah menjelaskan bahwa hadits di atas menetapkan haramnya meniru mereka (golongan kaum musyrik dan kafir). Barang siapa yang meniru perbuatan golongan lain (selain Islam) yang menjadi ciri golongan tersebut, maka perbuatan semacam itu dilarang/Haram. (Mukhtarat min Kitab Iqtidha’ Ash-Sirathal Mustaqim Mukhalafatu Ash-habil Jahim; Ibnu Taimiyah)
Dalam pacaran tidak ada aturan yang jelas, kalaupun ada aturan yang ditentukan kedua belah pihak(orang yg berpacaran) maka aturan itu tidak ada jaminan untuk tidak melanggar Syari’at, dan juga menjadi jalan tersubur bagi pembuka perbuatan Zina yang telah dijelaskan di atas. Itu dikarenakan sifat pacaran yang tidak memiliki tata aturan yang baku alias tergantung kesepakatan kedua belah pihak (orang yang berpacaran), berbeda dengan Ta’aruf dia memiliki tata cara dan batasan yang telah ditentukan oleh Syari’at sehingga ada jaminan orang yang melakukan ini (Ta’aruf) terhindar dari perbuatan dosa.
Pacaran juga sesuatu yang buruk dilihat dari tujuaannya dimana banyak yang pacaran hanya dengan tujuan untuk senang-senang saja, atau untuk bermain-main, yang intinya tidak ada jaminan untuk serius dalam mengekspresikan Cinta yang Agung yaitu menikah. Sedangkan Ta’aruf sendiri tujuannya adalah untuk serius untuk mengenal calon istri yang didasari niat Ibadah yaitu jalan untuk Menikah. Saya jadi pengen bilang kalau benar-benar Cinta kenapa tidak Ta’aruf dan dilanjutkan menikah??Gitu aja kok Repot,hehe….
Adapun cara yang ditunjukkan oleh syariat untuk mengenal (Ta’aruf) dengan wanita yang hendak dilamar adalah dengan mencari keterangan tentang yang bersangkutan melalui seseorang yang mengenalnya atau dari wanita itu sendiri, dengan melihat kriteria wanita tersebut sebagaiman Hadits dari Abu Hurairah Radliyallaahu ‘anhu bahwa Nabi Shallallaahu ‘alaihi wa Sallam bersabda:
Wanita dinikahi karena empat faktor, yakni karena harta kekayaannya, karena kedudukannya, karena kecantikannya, dan karena agamanya. Hendaklah memilih wanita yang taat beragama, maka engkau akan berbahagia. (HR. Bukhori dan Muslim)
“Menikahlah dengan orang yang berpotensi memiliki keturunan dan yang senantiasa mencurahkan mawaddah (cinta) kasih kepadamu ” (HR. Ahmad dan Ibnu Hibban)
Dan juga hal-hal lain seperti mengetahui biografi (riwayat hidup), karakter, sifat, atau hal lainnya yang dibutuhkan dan diketahui demi baiknya pernikahan. Bisa pula dengan cara meminta keterangan kepada wanita itu sendiri melalui perantaraan seseorang seperti istri teman atau saudara kandung dari wanita tersebut, atau tetangga si wanita ataupun pihak-pihak lain yang dapat member penjelasan. Dan pihak yang dimintai keterangan berkewajiban untuk menjawab se-obyektif mungkin, meskipun harus membuka aib wanita tersebut karena ini bukan termasuk dalam kategori ghibah yang tercela. Hal ini termasuk dari enam perkara yang dikecualikan dari ghibah, meskipun menyebutkan aib seseorang. Demikian pula sebaliknya dengan pihak wanita yang berkepentingan untuk mengenal lelaki yang berhasrat untuk meminangnya, dapat menempuh cara yang sama seperti diatas.
Dalil yang menunjukkan hal ini adalah hadits dari Fathimah bintu Qais ketika dilamar oleh Mu’awiyah bin Abi Sufyan dan Abu Jahm, lalu dia minta nasehat kepada Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wa sallam maka beliau bersabda:
“Adapun Abu Jahm, maka dia adalah lelaki yang tidak pernah meletakkan tongkatnya dari pundaknya . Adapun Mu’awiyah, dia adalah lelaki miskin yang tidak memiliki harta. Menikahlah dengan Usamah bin Zaid.” (HR. Muslim)
Selain itu juga sebelum meminang seorang wanita, laki-laki disunahkan untuk melihatnya untuk mengetahui sendiri keadaan fisik dari wanita yang akan dipinag. Sebagaimana 2 Hadits dibawah ini:
Abu Hurairah mengatakan:”Saya pernah di tempat kediaman Nabi, kemudian tiba-tiba ada seorang laki-laki datang memberitahu, bahwa dia akan kawin dengan seorang perempuan dari Anshar, maka Nabi bertanya: Sudahkah kau lihat dia? Ia mengatakan: Belum! Kemudian Nabi mengatakan: Pergilah dan lihatlah dia, karena dalam mata orang-orang Anshar itu ada sesuatu.” (HR. Muslim)
Mughirah bin Syu’bah meriwayatkan, bahwa dia pernah meminang seorang perempuan. Kemudian Nabi s.a.w. mengatakan kepadanya:
“Lihatlah dia! Karena melihat itu lebih dapat menjamin untuk mengekalkan kamu berdua.”
Kemudian Mughirah pergi kepada dua orang tua perempuan tersebut, dan memberitahukan apa yang diomongkan di atas, tetapi tampaknya kedua orang tuanya itu tidak suka. Si perempuan tersebut mendengar dari dalam biliknya, kemudian ia mengatakan: Kalau Rasulullah menyuruh kamu supaya melihat aku, maka lihatlah. Kata Mughirah: Saya lantas melihatnya dan kemudian mengawininya. (HR. Ahmad, Ibnu Majah, Tirmidzi dan ad-Darimi).
Dalam hadis ini Rasulullah tidak menentukan batas ukuran yang boleh dilihat, baik kepada Mughirah maupun kepada lain-lainnya. Justru itu sebagian ulama ada yang berpendapat: yang boleh dilihat yaitu muka dan dua telapak tangan, tetapi muka dan dua telapak tangan yang boleh dilihat itu tidak ada syahwat pada waktu tidak bermaksud meminang. Dan selama peminangan itu dikecualikan yaitu dibolehkan hal yang dilarang tadi, maka sudah seharusnya si laki-laki tersebut boleh melihat lebih banyak dari hal-hal yang biasa. Dalam hal ini Rasulullah s.a.w. pernah bersabda dalam salah satu hadisnya sebagai berikut:
“Apabila salah seorang di antara kamu hendak meminang seorang perempuan, kemudian dia dapat melihat sebahagian apa yang kiranya dapat menarik untuk mengawininya, maka kerjakanlah.” (HR. Abu Daud dan di Sahihkan oleh Al-Hakim)
“Sementara ulama ada yang sangat ekstrim dalam memberikan kebebasan batas yang boleh dilihat, dan sementara ada juga yang ekstrim dengan mempersempit dan keras. Tetapi yang lebih baik ialah tengah-tengah. Justru itu sebagian ahli penyelidik memberikan batas, bahwa seorang laki-laki di zaman kita sekarang ini boleh melihat perempuan yang hendak dipinang dengan berpakaian yang boleh dilihat oleh ayah dan mahram-mahramnya yang lain yaitu dengan boleh melihat wanita itu dalam keadaan melepas jilbabnya.”(Halal-Haram; Syaikh Yusuf Al-Qardhawi)
Dan dalam ta’aruf seseorang tidak diperbolehkan berpergian hanya berdua saja, kecuali ada mahram dari si wanita yang menemani. Ini adalah larangan terkait berkhalwat(berdua-duan) sebagaimana hadits dari Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wa sallam;
“Barang siapa beriman kepada Allah dan hari akhir, maka jangan sekali-kali dia bersendirian dengan seorang perempuan yang tidak bersama mahramnya, karena yang ketiganya ialah syaitan. ” (HR. Bukhari, Muslim, dan Ahmad)
Maka perbedaannya (Pacaran dan Ta’aruf) adalah terkait niat, dan batasannya. Pacaran Niatnya kebanyakan adalah untuk main-main atau kata lain gak ada niat Ibadahnya, sedangkan Ta’aruf niatnya memang untuk Ibadah (menikah karena cinta kepada Allah). Pacaran tidak ada batasan yang jelas, sedangkan Ta’aruf ada batasan untuk tidak boleh berkhalwat (Berdua-duan tanpa di dampingi mahram, baik di rumah ataupun ketika pergi jalan-jalan keluar).

Anak INDIGO

BEBERAPA anak memperlihatkan kecenderungan bisa "melihat" kejadian yang akan datang, memiliki kesadaran lebih tinggi dibandingkan dengan anak seusianya. Mereka dikenal dengan sebutan anak indigo. Meski terkadang bersikap lebih matang ketimbang anak seusianya, buah hati kita itu tetap harus diperlakukan sebagai anak-anak sesuai usianya.

"Mami, jangan menginap di hotel itu. Aku mencium bau darah kematian." Itulah anjuran seorang anak berusia taman kanak-kanak (TK) manakala keluarganya memutuskan menginap di sebuah hotel berbintang di Jakarta. Karena sang mami paham betul setiap apa yang disampaikan anaknya selalu benar, mereka pun batal menginap dan mengarahkan kendaraannya menuju hotel lain. Tak berapa lama kemudian hotel itu meledak! Darah mengalir, korban bergelimangan. Meluluhlantakkan semua yang ada.

Itu hanya satu cerita kecil dari begitu banyak cerita tentang keistimewaan anak indigo. Pada kasus lain menunjukkan, seorang anak kecil yang disinyalir indigo, mampu menceritakan secara detail tentang keberadaan kakek mereka. Padahal, anak tersebut lahir setelah sang kakek lama meninggal.

Menurut psikolog Yuni Megarini, S.Psi., anak indigo bisa disebut juga anak gifted (luar biasa). Intuisinya sangat tajam. Dia bisa melihat sesuatu yang tidak dilihat orang lain. Anak indigo juga bisa merasakan sesuatu yang tidak dirasakan orang lain. Semacam kemampuan indra keenam (sixth sense) yang tidak dimiliki setiap anak dan setiap orang.

Anak indigo menurut Yuni memiliki roh yang sudah matang (old soul) sehingga dalam keseharian, tidak jarang memperlihatkan sifat orang yang sudah dewasa atau tua. Anak-anak ini memiliki kesadaran yang lebih tinggi daripada kebanyakan orang. Mereka juga mengenal betul siapa diri dan tujuan hidup mereka. Malah sering kali anak indigo tidak mau diperlakukan seperti anak kecil dan tak mau mengikuti tata cara maupun prosedur yang ada.

"Karena kecenderungannya seperti ini, sering kali orang menganggap anak indigo sebagai anak yang menderita ‘kelainan’. ‘Kelainan’ di sini bukan berarti berkelainan tetapi beda karena justru pada dasarnya anak indigo secara fisik adalah anak-anak," ujar Yuni.

Dari dua anak indigo yang pernah konseling kepada Yuni, menunjukkan, IQ mereka memang berada di atas rata-rata anak seusianya. Mereka juga mampu menganalisis berbagai fenomena yang sedang terjadi dengan benar dan jujur. Bahkan, anak-anak ini mampu meneropong berbagai kemungkinan yang akan terjadi. Semacam kemampuan indra keenam yang tidak dimiliki setiap orang.

"Itulah makanya saya tidak menyebut anak-anak ini sebagai anak-anak berkelainan tetapi anak-anak yang beda dan hebat dibandingkan dengan anak seusianya," ujar Yuni.

Aura ungu

Sementara itu, menurut dokter anak dr. Julia, Sp.A.K. dari Rumah Sakit Ibu & Anak Melinda, anak indigo pertama kali diketahui pada tahun 1984, sebagai anak yang berbeda dari anak lainnya. Istilah indigo diambil dari warna aura indigo (ungu) yang "terlihat" mengelilingi anak tersebut.

Istilah indigo dipopulerkan tahun 1998 melalui buku yang berjudul The Indigo Children: The New Kids Have Arrived yang ditulis pasangan suami-istri Lee Carroll dan Jan Tober. Sedangkan sumber lain menyebutkan, indigo berasal dari bahasa Spanyol yang berarti nila. Warna ini merupakan kombinasi biru dan ungu, diidentifikasi melalui cakra tubuh yang memiliki spektrum warna pelangi, dari merah sampai ungu.

Istilah anak indigo atau indigo children juga merupakan istilah baru yang ditemukan konselor terkemuka di AS, Nancy Ann Tappe. Pada pertengahan 1970-an Nancy meneliti warna aura manusia dan memetakan artinya untuk menandai kepribadiannya. Tahun 1982 Nancy menulis buku Understanding Your Life Through Colour. Penelitian lanjutan untuk mengelompokkan pola dasar perangai manusia melalui warna aura dan mendapat dukungan psikiater Dr. McGreggor di San Diego University.

Dalam klasifikasi yang baru itu, Nancy membahas warna nila yang muncul kuat pada hampir 80 persen aura anak-anak yang lahir setelah 1980. Warna itu bisa dilihat dengan foto Kirlian atau dengan alat generasi baru sejenis seperti video aura.

Warna nila menempati urutan keenam pada spektrum warna pelangi maupun pada deretan vertikal cakra (dari bawah ke atas), dalam bahasa Sansekerta disebut Cakra Ajna, yang terletak di dahi, di antara dua mata. Anak indigo adalah anak-anak yang memiliki aura dominan berwarna nila, namun fisiknya sama seperti anak lainnya.

Jadi secara fisik, kata Julia, ada beberapa perbedaan yang mencolok antara anak indigo dari anak nonindigo, yakni sejak lahir orang tua melihat bahwa bayi mereka "berbeda" dari bayi lainnya. Lebih waspada terhadap lingkungannya, sudah dapat memfokuskan pandangannya, membutuhkan waktu tidur lebih sedikit daripada bayi lain seusianya, dll.

Dari sisi pencernaan, anak indigo juga mempunyai sistem pencernaan yang lebih sensitif, bahkan banyak anak indigo yang menderita alergi susu sapi. Anak ini juga tergolong aktif sehingga banyak yang sering didiagnosis sebagai ADD/ADHD). Sering tidak menerima perintah jika tidak disertai penjelasan mengapa mereka harus melakukan ini/itu.

Perlakukan sebagai anak

Belum ada kepastian yang menyebutkan faktor penyebab indigo. Faktor genetik bukan, faktor gaya hidup (makan makanan yang terus membaik), juga bukan. "Yang pasti, anak indigo menurut saya betul-betul gifted dari Tuhan kepada manusia. Tentang mengapa itu bisa terjadi, saya belum menemukan jawabannya," ungkap Yuni.

Sama halnya penyebab, keberlangsungan anak indigo ini pun belum diketahui apakah akan terus bertahan sampai dewasa atau tidak. Yuni menilai, indigo adalah sesuatu yang menyatu dengan anak tersebut. Itu artinya, kalaupun anak itu dewasa dan dalam pertumbuhannya terarah dan diarahkan, kemungkinan besar kecenderungan indigonya dapat terus berkembang.

Kendati demikian, Yuni menegaskan, anak indigo tetap harus diarahkan meskipun ia pintar menganalisis berbagai persoalan independen, cepat mempelajari hal-hal baru (fast learner), merupakan kelompok visual-kinetik (mempelajari hal-hal baru dengan melihat, dan dapat menirunya dengan mudah), mempunyai kebijaksanaan yang melebihi usianya, dan dapat melihat, mendengar, atau mengetahui hal-hal yang tidak dapat dijelaskan secara logik.

Jika tidak, kata Yuni, bukan hal tidak mungkin jika anak indigo justru tidak mau bersekolah atau mengerjakan sesuatu yang dianggapnya remeh temeh.

Karena anak indigo sudah mampu menyelesaikan banyak persoalan dan cenderung lebih bijak dari anak seusianya, kemungkinan ditinggalkan teman-temannya sangat besar. Ini yang semestinya jangan sampai terjadi. Orang tua harus tetap memperlakukan anak indigo selayaknya anak-anak. Kalaupun ia sangat pintar, usahakan jangan loncat kelas. Tetapi, sertakan anak dalam kelas-kelas klasikal biasa dengan memperbanyak dialog dengan guru. Kerja sama yang baik antara orang tua dan guru dalam mendampingi anak indigo, besar artinya bagi pertumbuhan anak. "Orang tua harus menjembatani anak dengan lingkungannya," ujarnya menambahkan.

Jika tidak, anak indigo cenderung tidak mau mengikuti pelajaran karena dianggapnya enteng. Tidak cuma itu, anak indigo juga lebih sering mondar-mandir di kelas karena mereka cepat mempelajari hal-hal baru sehingga tidak betah berlama-lama untuk sesuatu yang sudah dianggapnya bisa.

Oleh karena itu, Yuni mengajak para orang tua anak indigo untuk menerima mereka, pahami, dan ikuti segala analisis ataupun pendapat yang disampaikan, karena pada umumnya pendapat anak indigo benar. Orang tua juga jangan "mengadili" karena anak indigo sudah cukup banyak "diemohi" teman-temannya karena sikap dan perilaku dia yang cenderung dewasa sebelum usia.

"Jadi, yang pertama harus dilakukan adalah terima mereka. Contohnya orang tua seperti yang diceritakan tadi. Ia mau mendengar anjuran anaknya untuk tidak menginap di hotel yang ternyata akan hancur terkena bom," ujar Yuni.

Yang tidak kalah pentingnya adalah libatkan anak indigo pada berbagai kegiatan yang mengarah pada team building. Hal itu akan lebih menyeimbangkan antara kerja IQ anak indigo yang tinggi dengan hubungan sosial bersama lingkungan. Kalau tidak, anak indigo besar kemungkinan menjadi penyendiri karena banyak teman-temannya merasa "beda" dengan anak indigo.

"Dengan terlibat di team building, anak akan mencoba beradaptasi dengan lingkungannya. Mereka akan mengikuti permainan kelompok sehingga kalaupun ibu mau melibatkan anak indigo pada kegiatan olah raga, seni, dll., sebaiknya pilih kegiatan yang mendorong pada aktivitas-aktivitas yang bersifat kelompok," ujarnya.

Meski jumlah populasinya belum diketahui, menurut Yuni, kecenderungan anak indigo di Indonesia maupun dunia meningkat. Yuni maupun Julia mengaku tidak mengetahui faktor apa yang menyebabkan hal itu terjadi. "Yang pasti, jumlah anak indigo terus bertambah," ujarnya.

Mengenal Si Imut Hamster^^

Paling sebeeeeeeeeelll banget kalo ada orang yang ngatain hamster Q itu TIKUS,, Perlu temen-temen tau kalo Hamster dan tikus itu BEDA.. Dari gambar diatas, kita dapat langsung bisa membedakan perbedaan hamster dan tikus, namun masih banyak orang yang tidak begitu memahami hamster mengatakan bahwa hamster mirip dengan tikus, bahkan hamster itu tikus. Untuk penyataan bahwa hamster mirip dengan tikus, saya berkomentar bahwa mereka benar (setidaknya benar demikian karena mereka bukan pencinta hamster), mereka memang mirip, sama-sama binatang pengerat (rodent) namun perbedaannya sangat jauh, baik itu fisik dan tabiat. Dan untuk penyataan bahwa hamster itu adalah tikus, saya berkomentar bahwa mereka salah. Hamster tidak mempunyai hubungan atau kerabat dekat dengan tikus (rat). Hamster mempunyai nama latin Cricetinae dan tikus (rat) adalah Muridae.

Bentuk tubuh hamster lebih gemuk dibandingkan dengan tikus yang agak sedikit langsing. Moncong tikus lebih panjang dibandingkan dengan hamster dan tikus mempunyai ekor yang panjang pula untuk menjaga keseimbangan mereka sedangkan hamster mempunyai ekor yang sangat pendek bahkan tidak terlihat seperti hamster jenis Roborovski. Tikus dapat hidup di tempat yang lembab, becek, dan kotor. Sedangkan hamster hanya dapat hidup di lingkungan yang kering jauh dari tempat yang basah. Itulah sebabnya tikus dapat tersebar dimana-mana karena mereka mempunyai daya tahan tubuh yang kuat, bahkan penelitian para ahli mengatakan bahwa tikus dari tahun ke tahun dapat menciptakan anti-bodinya sendiri sehingga mereka dapat terus bertahan di lingkungan apa saja dalam kondisi apa saja. Jadi itulah sebabnya tikus dapat membawa kuman-kuman penyakit di tubuhnya pada saat tikus itu berkelana karena tikus tidak merasakan kuman-kuman yang menempel di tubuhnya yang dikarenakan oleh anti-bodi tikus yang membuat tubuh tikus tetap fit walau banyak bakteri dan kuman.

Tikus (rat) dengan corak hitam putih dan Hamster Sirian Long Haired

Hamster mempunyai banyak variasi jenis mantel bulu dan hamster mempunyai jenis mantel bulu yang panjang juga (Hamster Sirian Long Hair atau Teddy Bear Hamster) sedangkan tikus variasi bulunya hanya sedikit. Dominan untuk tikus (rat) adalah hitam walau ada juga yang berwarna putih dan juga campuran putih dan hitam.----------------------

Hamster adalah binatang sejenis hewan pengerat terdapat berbagai jenis di dunia dan hampir ada di tiap negara.

Ada beberapa jenis hamster yang sering dijadikan hewan peliharaan ;

A.HAMSTER SYRIAN (Mesocricetus auratus)
Ditemukan pertama kali pada thn 1930 oleh I.Aharoni, seorang profesor zoologi universitas Habrew, Yerusalem. Hamster ini pertama kali ditemukan dalam sebuah lubang sepanjang delapan kaki di daerah padang pasir Aleppo, Siria.oleh sebab itu hamster ini dikenal dengan nama hamster siria (Syrian hamster). Hamster ini adalah jenis hamster yang berbadan paling besar.

- umur 2 – 2,5 thn,bila dirawat dengan baik.
- panjang 15 – 20 cm bila sudah dewasa.
- macam-macam hamster siria : (short hair, long hair, rex, satin).

B. HAMSTER CAMPBELL (Phodopus sungoris campbelli)
Ditemukan pertama kali pada thn 1905 oleh thomas campbell. Hamster ini berasal dari asia tengah, terutama banyak ditemukan di daerah Mongol dan timur laut Cina. Paling banyak varian warnanya sehingga hamster ini lumayan populer. Akan tetapi hamster ini sulit untuk di jinakkan alias suka gigit.

- umur 1,5 – 2 thn,bila dirawat dgn baik.
- panjang 9 – 12 cm,bila sudah dewasa.
- macam-macam hamster campbell :
(albino, panda, black bear, argente, opal, blue dll)
- masa kehamilan hamster campbell 18 – 21 hari.

C.HAMSTER ROBOROVSKI (Phodopus roborovskii)
Hamster ini berasal dari Mongol bagian barat dan timur serta sebelah utara Cina. Roborovski hidup di dalam lubang sedalam 50 – 150 cm. Hamster ini banyak juga peminatnya karena muka nya yang imut dan badan nya paling kecil dari semua jenis hamster. Harga di pasaran lumayan mahal di bandingkan jenis hamster yang lain. Mungkin karena hamster ini susah untuk di kembang biakkan. Hamster ini adalah hamster yang paling gesit. Larinya cepet banget, tapi jinak.

- umur 3,5 – 4 thn bila dirawat dgn baik.
- panjang 4 – 5 cm bila sudah dewasa.
- macam-macam hamster roborovski : (normal,white face).

D.HAMSTER WINTER WHITE (Phodopus sungorus sungorus)
Ditemukan pertama kali dijadikan sebagai bahan tulisan pada thn 1770. Nama winter white yg diberikan pada hamster ini didasarkan oleh perubahan warna bulu bila terjadi perubahan suhu. Pada musim dingin,bulu hamster ini akan berubah menjadi putih dan kembali ke warna asal pada musim panas.
Hamster winter white berasal dari bagian timur Kazakhastan dan tenggara Siberia.  Hamster ini mudah untuk dijinakkan karena sifatnya yang tak suka menggigit dan tidak agresif seperti campbell. Fisiknya hampir sama dengan campbell. Hamster ini cocok untuk pemula.

- umur 1,5 – 2 thn bila dirawat dgn baik.
- panjang 7 – 9 cm bila sudah dewasa.
- macam-macam hamster winter white :
(normal, safir, pearl, golden)

E.HAMSTER CINA (Cricetulus griseus)
Hamster ini berasal dari daerah utara Cina dan termasuk dalam keluarga hamster berekor panjang.

- umur 2 – 4 thn,bila dirawat dgn baik.
- panjang maksimal bisa mencapai 10 cm.
- macam-macam hamster cina : (normal,putih,berbintik2).
Tips Merawat Hamster

• Tentukan dulu jenis kandang yang akan ditempati misalnya saja kandang dari besi atau dari kaca. Jangan lupa perhatikan ukuran kandang sesuai dengan jumlah hamster yang akan menempati kandang tersebut.
• Beri alas kandang dengan serbuk kayu atau pasir. Ganti alas tersebut 1 minggu sekali.
• Beri mainan agar hamster tetap lincah.
• Perhatikan jenis makanan hamster, hamster tidak boleh terlalu sering diberi makan sayuran. Makanan hamster mudah didapat di petshop. Jangan lupa perhatikan makanan tambahan dan juga vitamin hamster untuk kesehatan hamster.
• Jangan memandikan hamster pakai air, biasanya ada pasir khusus memandikan hamster . Sebaiknya hamster tidak terkena sinar matahari langsung.
• Apabila hamster hamil (biasanya ditandai dengan perut yang membesar) segera pisahkan batina dengan sang jantan. Ketika induk hamster melahirkan, jangan pernah sentuh bayi hamster,karena jika bau manusia tertempel pada bayi hamster maka induk hamster akan memakan bayinya.

Saya sendiri punya 8 ekor di rumah (untuk jumlah masih bisa bertambah ada yang bunting soalnya), dari jenis Syiria Long Hair & Short Hair,, Winter White,, and Roborovsky..^^
Tertarik memelihara hamster atau jadi peternak hamster mungkin??? Semoga tulisan ini menjadi inspirasi Sahabat Kitty...

Sejarah Hello KItty^^

Teman-teman suka Hello Kitty juga???? Wajib Tau donk Sejarahnya Si Unyu ini gimana,, buat yang gag suka pun jadiin ini sebuah pengetahuan yaaa..^^
Hello Kitty adalah nama untuk sekelompok karakter yang didesain oleh perusahaan Jepang, Sanrio. Karakter utama bernama Kitty White adalah personifikasi dari kucing berwarna putih dengan ciri khas pita atau hiasan lainnya di daun telinga sebelah kiri dan mulut yang tidak digambar.
Kitty White merupakan karakter utama yang paling terkenal dari kelompok Hello Kitty, sehingga karakter Kitty White sering dikira bernama Hello Kitty.
Hak cipta Hello Kitty didaftarkan pada tahun 1976 dan sekarang merupakan merek dagang di seluruh dunia. Pada waktu pertama kali diperkenalkan, target utama pemasaran Hello Kitty adalah anak perempuan, tapi sekarang penggemar Hello Kitty terdiri dari pria wanita berbagai kalangan usia.
Di Jepang, penggemar berat dan kolektor Hello Kitty disebut Kitty-ra. Pada tahun 2004, barang-barang Hello Kitty menembus pasar lebih dari 60 negara di seluruh dunia. Karakter Hello Kitty sudah merupakan subkultur yang mewakili budaya Jepang.
Hello Kitty diciptakan oleh perancang dari Sanrio yang bernama Shimizu Ikuko pada tahun 1974 yang merupakan tahun kelahiran resmi Hello Kitty. Penjualan barang-barang Hello Kitty baru dimulai pada bulan Maret 1975. Barang Hello Kitty pertama dipasarkan berupa dompet kecil yang disebut Puchi Purse dengan harga 240 yen. Perusahaan Sanrio bahkan tidak lagi memiliki dompet Puchi Purse sampai mendapat sumbangan sebuah dompet Puchi Purse dari seorang kolektor yang sekarang dipamerkan di kantor perusahaan. Dompet Puchi Purse kemudian dibuat replikanya dan dijual sebagai barang dalam jumlah terbatas.
Karakter dalam barang Hello Kitty dari tahun 1974 sampai tahun 1975 belum diberi nama. Pada dompet Puchi Purse yang merupakan produk pertama hanya tertulis kata “Hello!” (tanpa tulisan “Kitty”). Pada awalnya orang Jepang mengenal karakter Kitty White sebagai “kucing putih tidak bernama,” sampai akhirnya perusahaan memberi nama “Kitty” yang diambil dari nama kucing berbulu putih yang tampil dalam cerita Alice di Negeri Kaca (Through the Looking-Glass) oleh Lewis Carroll. Pada mulanya Kitty White tidak memiliki nama keluarga atau nama keluarganya tidak diumumkan, “White” sebagai nama keluarga baru ditambahkan di kemudian hari.
Pada produk-produk awalnya, Kitty selalu digambarkan sedang duduk dan baru pada tahun 1977 Kitty digambarkan berdiri.
Pada tahun 1996, Hello Kitty kembali menjadi populer secara mendadak di kalangan siswa putri sekolah menengah pertama dan sekolah menengah berkat penyanyi Jepang yang populer pada saat itu Kahara Tomomi mengaku sebagai penggemar berat Hello Kitty dalam salah satu acara televisi.
Di Jepang, kepopuleran Hello Kitty mencapai titik paling rendah di sekitar tahun 1980-an. Pada tahun 1980, Yonekubo Setsuko yang merupakan desainer generasi kedua digantikan oleh Yamaguchi Y?ko yang masih memegang posisi desainer hingga sekarang. Penampilan karakter Kitty selalu diperbarui setiap tahun, bahkan penampilan Kitty berbeda-beda setiap pergantian musim. Perusahan juga mengubah target pemasaran dan melakukan berbagai macam inovasi agar angka penjualan yang tinggi dapat dipertahankan.
Penelitian mengenai kembalinya kepopuleran Hello Kitty di Jepang pada tahun 1996 belum pernah dilakukan orang, sehingga mungkin saja Hello Kitty kembali populer berkat jasa Kahara Tomomi atau mungkin juga Hello Kitty sudah lebih dulu populer tapi beritanya tidak diangkat oleh media massa. Dalam pernyataannya di tahun 1997, direktur perusahaan Sanrio pernah mengakui bahwa Hello Kitty kembali populer di Jepang berkat Kahara Tomomi.
Pada tahun 2004, Kitty menjabat sebagai “teman khusus anak-anak” di UNICEF hingga tanggal 1 November 2004). Selain itu, Kitty juga pernah dua kali menjabat sebagai duta UNICEF, pertama di tahun 1983 (UNICEF America Junior Ambassador) dan yang kedua kalinya di Jepang pada tahun 1994.
Di Amerika Serikat, Hello Kitty menjadi populer di akhir tahun 1990-an berkat beberapa orang selebritis seperti Mariah Carey yang menggunakan Hello Kitty sebagai gaya busana. Hello Kitty juga pernah menjadi maskot iklan untuk pasar swalayan Target. Ricky Martin, Cameron Diaz, Heidi Klum, Steven Tyler, Carmen Electra, Mandy Moore, Raven-Symoné, hingga Paris Hilton dan Nicky Hilton semuanya pernah terlihat menggunakan barang-barang Hello Kitty. Penyanyi Lisa Loeb merupakan penggemar berat Hello Kitty hingga salah satu albumnya diberi nama Hello Lisa yang dipersembahkan kepada Hello Kitty.

"Saia Suka Saia Suka..." (ngambil Logatnya Si Meymey di Upin & Ipin)
Wkwkwkwkwk

Hiperaktif / ADHD Pada Anak

ADHD adalah singkatan dari Attention Deficit Hyperactive Disorder. Secara harfiah terjemahannya adalah gangguan hiperaktif defisit perhatian.

ADHD adalah gangguan mental yang terutama menyerang anak-anak. Para ahli percaya bahwa setidaknya tiga dari seratus anak usia 4-14 tahun menderita ADHD. Orang dewasa juga terpengaruh oleh ADHD, tetapi kerusakan yang ditimbulkan terhadap kehidupan anak seringkali jauh lebih besar karena efeknya terhadap keluarga, teman sekelas dan guru. ADHD dapat menyebabkan anak-anak tidak punya teman, sering membuat kekacauan di rumah dan sekolah dan tidak mampu menyelesaikan PR mereka.

Hiperaktivitas pada anak penderita ADHD seringkali mulai menjadi perhatian ketika anak-anak mulai berjalan. Satu dari tiga anak digambarkan hiperaktif oleh orang tuanya. Para guru menilai satu dari lima murid mereka hiperaktif.

Bahwa anak dinilai hiperaktif tidak selalu berarti mereka menderita ADHD. Untuk dapat disebut menderita ADHD, anak hiperaktif perlu memiliki karakteristik yang lebih banyak.  Berikut ini adalah beberapa karakteristik ADHD:

• Tidak bisa duduk diam
• Tidak bisa berkonsentrasi pada satu hal pada satu waktu
• Melakukan aktivitas tanpa peduli efeknya
• Mudah kehilangan sesuatu, lupa dan tidak dapat mengingat apa yang harus dilakukan
• Banyak bertindak untuk menarik perhatian
• Kesulitan belajar
• Impulsif
• Ceroboh
• Membuat kecelakaan lebih dari anak-anak lain
• Sulit diarahkan
• Tantrum (mengamuk)
• Agresif

Penyakit mental

Orang tidak kesulitan memahami gejala sakit fisik. Misalnya, jika anak sakit atau mengalami infeksi sehingga demam, orang ingin segera bertindak untuk menolong. Tetapi jika gangguan terjadi di otak anak, pusat kendali tubuh, orang bisa kesulitan memahaminya.

Sebuah cacat kecil di otak dapat mengganggu mental sehingga anak bertindak aneh atau sulit ditangani. Lengan yang patah menimbulkan simpati orang, tapi sistem sel otak yang “patah” tidak membuat orang prihatin. Alih-alih membantu, kadang-kadang orang berkomentar seperti: “Kamu jangan nakal”, “Orang tuanya tidak bisa mendidik!,” atau “Dasar anak bandel” kepada anak penderita ADHD. Mereka tidak menyadari bahwa anak-anak itu tidak dapat mengendalikan perilakunya sendiri.

Anak-anak penderita ADHD berperilaku sama dengan anak normal lainnya, tetapi karena mereka sakit, mereka tidak bisa berhenti. Anak-anak kecil biasa berlarian mengelilingi ruangan, tapi anak penderita ADHD berlari seperti mobil balap yang remnya blong.

Penyebab

1. Genetik/keturunan

Penyebab pasti dari ADHD belum diketahui. Ada banyak penelitian tentang etiologi (penyebab) ADHD, tetapi tidak ada kesimpulan yang tegas dari riset-riset tersebut. Tampaknya reseptor tertentu di otak yang biasanya menanggapi neurotransmiter yang disebut dopamin tidak bekerja dengan benar. Kemungkinan besar, dopamin tidak diproduksi pada tingkat normal dalam otak. Kekurangan dopamin ini mengganggu proses kognitif seperti fokus dan perhatian.

Temuan ini meningkatkan bukti bahwa ADHD adalah suatu kondisi yang diwariskan. Jika salah satu kembar identik memiliki gejala ADHD, kembar lain memiliki risiko 75-91% memiliki gangguan yang sama. Anak-anak penderita ADHD cenderung memiliki salah satu kerabat dekat yang juga ADHD. Sepertiga pria penderita ADHD sewaktu masih kecil mempunyai anak yang juga menderita ADHD. (ADHD lebih banyak terjadi pada pria dibandingkan wanita dengan perbandingan 3:1).

2. Kondisi kelahiran

Situasi kelahiran juga tampaknya memengaruhi risiko ADHD. Bukti menunjukkan bahwa anak-anak yang lahir dengan berat kurang dari 1500 gram atau melalui komplikasi kelahiran lebih rentan terhadap ADHD.

3. Makanan beracun, obat dan residu pestisida

Faktor lain yang sedang diselidiki untuk mengetahui perannya dalam ADHD adalah eksposur selama kehamilan terhadap logam beracun (seperti timbal, merkuri, dll), zat aditif  makanan (MSG, pewarna buatan, dll) dan obat-obatan (alkohol, obat bius, dll).

Sebuah studi baru di Pediatrics telah membuat hubungan antara paparan organofosfat, pestisida digunakan pada buah-buahan dan tanaman sayuran, dengan ADHD pada anak. Organofosfat membunuh hama pertanian dengan bertindak sebagai neurotoksin pada serangga. Temuan mereka menunjukkan bahwa anak-anak yang terlahir dari ibu yang memakan buah mengandung residu organofosfat di atas ambang batas memiliki risiko ADHD dua kali lipat dibandingkan dengan anak-anak umumnya.

Bukan Penyebab

Menurut Institut Kesehatan Nasional AS, ADHD biasanya tidak disebabkan oleh:

• Terlalu banyak menonton TV
• Alergi makanan
• Kelebihan gula
• Ketidakharmonisan keluarga
• Pendidikan yang buruk

Ada tiga gejala yang mengindikasikan seorang anak memiliki gangguan hiperaktif:

1. Inatensi, yakni rendahnya pemusatan perhatian atau konsentrasi pada anak. Anak-anak degan gangguan hiperaktif tidak atau hanya memiliki kemampuan berkonsentrasi yang sangat rendah. Perhatiannya begitu mudah teralihkan dari satu hal ke hal yang lainnya.
2. Hiperaktif, yakni anak tidak bisa diam. Ia banyak melakukan gerakan-gerakan dan begitu sulit untuk dibuat duduk diam dan tenang. Ia senang berlari-lari, membuat suara-suara berisik, berjalan kesana kemari, dsb. Karena itu, seringkali anak hiperaktif pulang dengan membawa banyak luka akibat ulahnya sendiri.
3. Impulsif, yakni lemahnya menunda respon. Perilaku impulsive ini ditandai dengan ketidakmampuan anak mengendalikan sesuatu. Ia biasa melakukan segala sesuatunya tanpa pertimbangan dan sering kali ditunjukkan dengan ketidaksabaran.

Nah, ketika anak mengalami gangguan hiperaktif ini, para ibu biasanya menjadi gugup dan kebingungan. Sering kali mencoba menutup diri dan tidak mau mengakui apa yang dialami anaknya. Padahal, sebetulnya, tidak perlu gugup atau kuatir yang terlalu tinggi.

Menerima dengan ikhlas. Segala sesuatunya telah ditentukan oleh Yang Maha memberikan anak, yaitu Allah. Jika Allah menguji kita dengan hadirnya anak dengan gangguan hiperaktif, itu tandanya Allah Tahu bahwa kita mampu dan dapat mengatasi serta mendidik anak dengan sebaik-baiknya.

Anak hiperaktif cenderung memiliki kecerdasan yang luar biasa. Ini yang sering kali dilupakan bahkan tidak diperhatikan. Para ibu cenderung bergulat dan berkutat pada kesedihan dan kekecewaan terhadap putranya. Tapi tidak mau melihat, bahwa anak-anak dengan gangguan hiperaktif ternyata memiliki kecerdasan yang luar biasa. Tugas ibulah yang mencari dan menggali kecerdasan ini.

Ajarkan kedisiplinan. Anak-anak hiperaktif cenderung tidak disiplin. Mereka tidak mau tenang, dan cenderung membangkang. Tidak patuh pada aturan. Nah, jika demikian, maka Anda harus membuat sebuah “kontrak” perjanjian dengannya untuk berlatih disiplin.

Tidak menghukumnya secara berlebihan. Bukan salah anak Anda jika ia hiperaktif. So, jangan menghukumnya karena gangguan hiperaktif ini. Melatihnya berdisiplin, oke. Tapi, dengan cara yang baik dan benar.

Lebih banyak bersabar. Ini adalah tuntutan utama bagi para orangtua. Tanpa kesabaran, maka Anda tidak akan dapat menangani anak Anda dengan baik.

Menjaga komunikasi dan biarkan ia merasakan kasih sayang Anda. Ketika anak melihat dan merasakan perhatian yang diberikan orangtuanya, dan memang, perlu diakui, bahwa menjalin komunikasi dengan anak-anak hiperaktif ini harus senantiasa. Ibaratnya, harus setiap menit kita mengajaknya berkomunikasi. Dan bukannya memanjakan, perhatian terhadap anak-anak hiperaktif memang harus lebih banyak dibandingkan saudara-saudaranya yang normal.

Apa sih Orbs ituu..???

Buat temen-temen yang hobi nonton acara "Bukan Dunia Lain" pasti udah akrab dengan kata ORBS,, apa sih orbs ituuuu, berikut pencerahan tentang istilah yang satu ini..^^
ORBS merupakan sebuah fenomena munculnya lingkaran putih pada sebuah frame foto yang di indikasikan sebagai hadirnya sosok dari dunia lain ( baca; sosok gaib), bulatan bulatan pada frame foto tersebut terkadang muncul dalam jumlah banyak dan meninggalkan jejak. Pada teknologi fotografi digital khususnya untuk penggunaan kamera ultra compact, orbs disebut juga sebagai orbs backscatter. orbs backscatter biasanya terjadi karena konstruksi lensa dan built-in flash yang berdekatan pada kamera multi-compact tersebut sehingga mengecilkan sudut pencahayaan ke lensa dan otomatis menaikkan refleksi pencahayaan pada partikel-partikel yang hampir tak terlihat dengan mata telanjang di depan lensa. Oleh karenanya, orbs backscatter bisa dihasilkan dari partikel-partikel seperti debu, bubuk dan partikel cair yang jatuh seperti misalnya derai air hujan. terkadang kalau kita melihatnya kita berfikir kalau lensa kamera kita kotor sehingga menghasilkan efek bola putih tersebut.

Orbs adalah sebutan yang populer untuk bulatan anomali yang muncul pada foto.Dalam bahasa spanyol biasa disebut dengan canoplas.Dalam kamera dan video orbs muncul seperti bola, permata atau bulatan cahaya dengan ukuran gambar seperti bola golf sampai dengan bola basket. Orbs dipercaya sebagai penampakan hantu oleh paranormal atau orang yang memiliki kemampuan melihat alam gaib. Beberapa orang mampu melihat orbs dengan mata telanjang, ini karena bakat atau dengan latihan. Karena orbs bergerak dengan cepat, maka tidak semua kamera dapat menangkapnya.Butuh kamera dengan resolusi tinggi. Kamera digital dengan resolusi 1.3 mega pixel sekarang sudah bisa menangkap orbs tersebut. Untuk menangkap orbs yang bagus, sangatlah mudah. Anda tinggal masuk ke rumah atau tempat yang dianggap angker oleh masyarakat, sendirian, gunakan kamera digital anda dan foto sembarang ke banyak tempat. Anda juga bisa memfoto orang yang diduga memiliki susuk atau Khodam (Jin). Biasanya setiap kali kita mengambil gambar tersebut dengan kamera digital, orbs selalu muncul disekitar orang tesebut. Orbs bisa membias menjadi seperti kumpulan awan atau asap, dengan istilah Ektoplasma. Ektoplasma ini diduga sebagai transformasi hantu yang kedua sesudah orbs.

Orbs pada rumah Ryan aka Very Idam Henyansah, sang jagal dari Jombang yang menimbun semua korban nya dibawah rumah dan pekarangan rumahnya

Orbs pada sebuah pemakaman umum

Dari beberapa penjelasan diatas terdapat kontradiksi yang menyatakan bahwa kejadian tersebut merupakan sebuah ketidak sengajaan oleh sebab sang fotografer mungkin lupa menjaga kebersihan lensa kamera mereka (Noise), namun di lain pihak, banyak juga para fotografer yang mengklaim mereka selalu menjaga performa kamera mereka dalam keadaan bersih dan hasil jepretan tetap menghasilkan Orbs tadi. untuk beberapa pengambilan foto ada yang mengaku kalau gambar mereka setelah cetak bila diperbesar pada lingkaran putih tersebut akan menampakkan sosok gaib (Ghostly phenomena). Selama ini memang dunia gaib menjadi sangat diminati beberapa orang hingga melakukan serangkaian penelitian, salah satunya dengan alat berkomunikasi dengan alam gaib EVP (Electronic voice phenomenon) yang mungkin pernah teman teman saksikan dalam film "White Noise" (beda halnya dengan Orbs yang menagkap energi lain dengan tampilan Visual pada Frame foto, EVP merupakan sebuah alat untuk menampilkan Voice atau suara suara dari alam ghaib). Insya Allah kalau ada waktu akan saya Posting tersendiri mengenai alat EVP ini

Teknologi Digital EVP

Lokasi lokasi yang biasanya cenderung menjadi favorit untuk Orbs menampakkan dirinya adalah seperti rumah kosong yang angker, pemakaman umum. bahkan ada sebuah riset yang menyatakan bahwa tempat ber aura atau energi positif pun bisa jadi tempat penampakan Orbs tersebut, contohnya tempat peribadatan (masjid,pura,gereja,kuil,synagog dll), rata rata mereka yang berhasil mendapatkan gambar Orbs tersebut menggunakan kamera pocket biasa (1.3 MP-keatas) bukanlah sebuah kamera digital yang beresolusi tinggi

sekali lagi artikel ini hanya sebuah penjelasan mengenai Orbs, bukan sama sekali sebuah ajakan untuk berfikir klenik, terkadang hal hal diluar perkiraan dan kemampuan manusia bisa hadir begitu saja tanpa di minta, dan kita sebagai manusia tetap percaya ada kehidupan lain di luar sana, Artikel ini hanya menjelaskan Apa itu Orbs yang mungkin ada beberapa teman teman belum mengetahuinya. bagaimana teman teman menyimpulkan nya? terserah teman teman

Contoh RPP Kelas Rangkap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(kelas Rangkap)

Mata Pelajaran          :           Kelas IV  Bahasa Indonesia / pembacaan pantun anak dengan                                                         lafal dan intonasi yang tepat
                                            Kelas V IPA/Penggunaan Sumberdaya Alam          
Kelas / Semester        :          III / II
                                            IV / II
Alokasi Waktu           :          2 x 35 menit
Hari/Tanggal             :          Senin, 9 Januari 2012
 _______________________________________________________________________

I.          Standar Kompetensi
            Kelas IV Bahasa Indonesia       : 5.       Mendengarkan pengumuman.
            Kelas V IPA                            : 7.       Memahami perubahan yang terjadi di alam dan
                                                                        hubungannya dengan penggunaan
                                                                        Sumber daya Alam (SDA)

II.        Kompetensi Dasar
            Kelas IV Bahasa Indonesia   :5.1         Menyampaikan kembali isi pengumuman yang
                                                                      dibacakan.
            Kelas V IPA                         :7.7        Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia
                                                                      yang dapat mengubah permukaan bumi                                                                       (pertanian,perkotaan)

III.       Indikator                              
            Kelas IV Bahasa Indonesia    :     Mencatat pokok-pokok pengumuman.
            Kelas V IPA                          :     Mengubah permukaan bumi untuk memenuhi
                                                                kebutuhan misalnya pertanian, pembangunan,
                                                                pemukiman dan pembangunan jalan.

IV.       Tujuan Pembelajaran                     
            Kelas IV Bahasa Indonesia    :    Siswa dapat menyampaikan kembali isi
                                                              pengumuman yang dibacakan
            Kelas V IPA                         :    Siswa dapat menyebutkan akibat dari                                                                                           pertanian, pembangunan pemukiman, dan                                                                                       pembangunan jalan yang dapat mengubah                                                                                       permukaan bumi.


V.        Materi Ajar
            Kelas IV Bahasa Indonesia    :    Naskah pengumuman
            Kelas V IPA                         :    Sumberdaya Alam dan Penggunaanya

VI.    Pendekatan dan Metode Pembelajaran
            Ceramah, demonstrasi, pengamatan, tanya jawab dan diskusi

VII.     Langkah-langkah Pembelajaran
            A.    Kegiatan Awal (10 menit)
                    Kelas IV dan kelas V
                    1. Berdoa
                    2. Mengabsen siswa
                    3. Menyebutkan Tujuan dari pembelajaran

            B.     Kegiatan Inti (25 menit)
                    Kelas IV
                   1. Guru meminta semua siswa mendengarkan pengumuman yang akan dibacakan. Teks                         pengumuman terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b Siswa                          mendengarkan guru membacakan pantun
                   2. Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi pengumuman yang didengar.
                   3. Siswa meringkas pengumuman yang di dengar dalam beberapa kalimat.
                   4. Siswa menyampaikan ringkasan pengumuman
                    Kelas V
                   1. Siswa Menyimak penjelasan guru tentang dampak dari pembangunan jalan,Pemukiman                       dan pertanian terhadap permukaan bumi
                   2. Siswa menyebutkan dampak dari pembangunan jalan, pemukiman dan pertanian                                 secara bergiliran.
                   3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

C.    Kegiatan Akhir (35 menit)
        1. Guru memberikan kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifannya dan kesungguhannya              dalam proses belajar.
        2. Mengerjakan Tes Evaluasi
        3. Memberikan Pekerjaan Ruman (PR)

VIII.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar
           Kelas IV Bahasa Indonesia    :    Standar Isi, Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal                                                                                     38-39, Ary Astuty Surat kabar     dan majalah                                                                                      anak.
           Kelas V IPA                          :    IPA kelas V S. Rositawaty, Aris Muharam
                                                             Hal. 137-138

IX.       Penilaian
           A.    Prosedur Penilaian
                  Tes Awal                :    dilaksanakan
                  Tes dalam proses    :    dilaksanakan
                  Tes Akhir               :    dilaksanakan
           B.     Bentuk                   :    Tekhnik, Instrumen
                   Bentuk                  :    Isian
                  Tekhnik                  :    Lisan dan Tertulis

           C.     Alat Penilaian
                   Kelas IV
                   Siswa diberi tugas mendengarkan pengumuman dari radio, televisi, atau pengeras suara.                      kemudian,siswa mencatat pokok-pokok pengumuman itu dan diringkas menjadi beberapa                    kalimat.
        
                   Kelas V
                   Isilah Titik-titik dibawah ini dengan benar !
                   1.      Menebang kayu dengan alat tebang berdampak ....................
                   2.      Beternak sapi dilahan perkebunan ....................
                   3.      Melakukan pemburuan hewan langka ....................
                   4.      Mengolah sawah dengan traktor ....................

                    Kunci Jawaban :
                  Kelas IV
                  1.      Kesesuaian dengan pengumuman.

                  Kelas V
                  1.      Positif
                  2.      Negatif
                  3.      Negatif        
                  4.      Positif

           D.     Pedoman Penilaian
                    Kelas IV
                    Skor maksimal 10

                    Kelas V
                   Skor maksimal No1-4 = x2


                                                                              Melakasari, 9 Januari 2012
Mengetahui,                                                       
Kepala Sekolah                                                        Guru Kelas


……………………………                                  ……………………………
Maskun SPd                                                          Kiki Meilinda
NIP.                                                                      NIM.  090641091